Oferta edukacyjna
Ramowy rozkład dnia w przedszkolu
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
Ramowy rozkład dnia uwzględnia wymagania zdrowotne, higieniczne i jest dostosowany do potrzeb dzieci wynikających z ich rozwoju, warunków życiowych, wieku i założeń programowych przedszkola. Praca wychowawczo dydaktyczna i opiekuńcza powinna być organizowana odpowiednio do potrzeb dzieci i prowadzona na podstawie przyjętego programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do nowej podstawy programowej. Według nowej podstawy programowej podstawowymi formami organizacyjnymi zajęć w przedszkolu są: zabawy dowolne, zajęcia kierowane i niekierowane przy niewielkim udziale nauczyciela oraz zabawy i ruch na świeżym powietrzu. Dzieci uczestniczą także w zajęciach dodatkowych organizowanych na terenie przedszkola.
Ramowy rozkład dnia w przedszkolu przedstawia integrację treści wychowawczo-dydaktycznych, jakie przedszkole oferuje dzieciom.
6:00 → schodzenie się dzieci, zabawy dowolne wynikające z własnej aktywności dzieci odpowiadające ich zainteresowaniom, zajęcia niekierowane, zabawy indywidualne i w grupach, korzystanie z gier i układanek stolikowych, aktywności i zabawy wspierające rozwój zmysłów oraz innych procesów poznawczych, zabawy zorganizowane w kole i przy muzyce, obserwacje i prace w kąciku przyrody, przygotowanie materiałów i pomocy dydaktycznych do dalszej części dnia, zabawy i gry dydaktyczne, praca indywidualna z dziećmi, ćwiczenia poranne, prace porządkowe;
8:00 → toaleta przed śniadaniem, przygotowanie do posiłku, pełnienie dyżurów;
8:15 → śniadanie;
8:45 → zajęcia kierowane, praca z wybranym pakietem edukacyjnym w małych grupach lub indywidualnie, zabawy wg zainteresowań dzieci, porządkowanie sali po zakończeniu działań, grupowe zajęcia dodatkowe z języka angielskiego, rytmika, zabawy ruchowe;
10:15 → toaleta przed drugim śniadaniem, przygotowanie do posiłku, pełnienie dyżurów;
10:30 → drugie śniadanie;
11:00 → oferty edukacyjne kierowane przez nauczycielkę do dzieci - zapewniające różne formy aktywności poznawczej (z uwzględnieniem potrzeb i możliwości percepcyjnych dzieci) wg przyjętego programu wychowania przedszkolnego, gry i zabawy ruchowe, słuchanie słuchowisk, uczestniczenie w przedstawieniach teatralnych, spotkania z gośćmi zaproszonymi do przedszkola (straż miejska, policja, straż pożarna), zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, gry i zabawy stolikowe, zabawy ruchowe i zajęcia sportowe w ogrodzie, spacery, wycieczki, wyjścia do biblioteki oraz instytucji sopockich w ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym (muzeum, galeria, schronisko dla zwierząt), prowadzenie obserwacji przyrodniczych, prac ogrodniczych, zajęcia umuzykalniające i artystyczne, praca indywidualna z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
13:15 → toaleta przed obiadem, przygotowanie do posiłku, pełnienie dyżurów;
13:30 → obiad;
14:00 → zabawy i ćwiczenia relaksacyjne, czytanie dzieciom – włączanie się w kampanię „Cała Polska czyta dzieciom”, słuchanie słuchowisk, zajęcia kierowane i niekierowane - realizacja propozycji dzieci i nauczyciela, zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, gry i zabawy stolikowe, praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco - kompensacyjnym i wychowawczym, diagnozowanie sfer rozwoju dziecka w obszarach rozwojowych, pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla potrzebujących dzieci, zabawy ruchowe w sali lub ogrodzie (w zależności od warunków atmosferycznych), kontynuowanie prac zaczętych przed południem, praca indywidualna z dziećmi zdolnymi, aktywność twórcza dzieci, uroczystości przedszkolne, rozchodzenie się dzieci do domu;
16:00 → zabawy zorganizowane lub dowolne z inicjatywy dzieci, gry edukacyjne, planszowe z małym zespołem, rozchodzienie się dzieci do domu w grupie łączonej.